Können Institutionen laufen lernen?

Forschende Ansätze im KinderKunstLabor

1. Fachpublikation des KinderKunstLabor

Die Frage, ob und wie Institutionen im Kulturbereich lernen können, ist schon seit längerer Zeit ein intensiv diskutiertes Thema. Mit dem 1. internationalen Fachsymposium des KinderKunstLabor und und seiner gleichnamigen Fachpublikation „Können Institutionen (laufen) lernen?“ geht das KinderKunstLabor neue Wege, um aktuelle Forschungsansätze und Perspektiven zu diesem Thema zu bündeln.

Mit Beiträgen von
Marjan Alemzadeh, Anna Aulich, Clare Britt, Veronika Ehm, Michael Hansen, Dorothea Hilliger, Andreas Hoffer, Renate Höllwart, Mona Jas, Karin Kraus, Julienne Lorz, Anahita Neghabat, Amanda Palmer, Louise Penfold, Emily Pringle, Rebecca Raue

Bald erhältlich.
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Praxis und Diskurs verzahnt
In dieser Publikation kommen Expert:innen aus verschiedenen Disziplinen zu Wort, die sich mit der Entwicklung von Institutionen als lernende Systeme auseinandersetzen. Sie werfen einen Blick darauf, wie Lernprozesse in Kunstinstitutionen initiiert und weiterentwickelt werden können. Dabei wird nicht nur die Theorie behandelt, sondern auch die Praxis von Institutionen, die sich auf den Weg gemacht haben, selbst Lernräume zu schaffen, betrachtet.
Ein besonderer Fokus liegt auf experimentellen Ansätzen und Feedbackformaten, die in Kunstinstitutionen mit Co-Kreation und kollektiven Lernprozessen einhergehen. Im Rahmen ihrer Forschungsarbeit zeigt Anahita Neghabat, erste Researcher-in-Residence des KinderKunstLabor (April 2023 bis Februar 2024), wie methodische Vielfalt und partizipative Prozesse neue Impulse für institutionelles Lernen setzen können. Ihr Beitrag „Let the Material Lead! Co-Kreation durch methodische Vielfalt im KinderKunstLabor“ eröffnet neue Perspektiven auf den Lernprozess und dessen Verknüpfung mit künstlerischer Praxis im KinderKunstLabor.
Wissenstransfer und Vernetzung
„Können Institutionen (laufen) lernen?“ ist nicht nur eine wissenschaftliche Publikation, sondern auch ein wertvolles Werkzeug für alle, die sich mit der Transformation von Institutionen im Kulturbereich beschäftigen. Es bietet Anregungen für die Praxis und eröffnet Möglichkeiten für Vernetzung und den Austausch von Wissen und Erfahrungen.
Inhalte/Kapitel
Wenn das Museum zum Spielplatz läuft ...
Eine Einleitung / Mona Jas

Let the Material Lead!
Methodische Vielfalt und Co-Kreation im KinderKunstLabor / Anahita Neghabat

Zwischen der Galaxie und dem neuronalen Netz
Children's Right to Art and Culture
Emerging Principles for Art Institutions / Louisa Penfold
Das Recht von Kindern auf Kunst und Kultur
Wegweisende Leitprinzipien für Kulturinstitutionen / Louisa Penfold

Beyond the Comfort Zone
Mona Jas in conversation with Toshiko Horiuchi MacAdam
Jenseits der Komfortzone
Mona Jas im Gespräch mit Toshiko Horiuchi MacAdam

Der Versuch, den Nebel zu fangen
Erforschung von Atmosphären frühkindlicher ästhetischer Bildung entlang der phänomenologischen Vignettenforschung / Veronika Ehm

„Wohin die Kinder uns führen, davon lassen wir uns leiten"
Wie Partizipatorische Didaktik im Alltag einer Kunstinstitution umgesetzt und gelebt werden kann / Mona Jas im Gespräch mit Marjan Alemzadeh

Qualitätsentwicklung als ganzheitliche interprofessionelle und interinstitutionelle Aufgabe
Karin Kraus

Wenn Gedanken Verstecken spielen
Wie Ephra kollektive Orte und soziale Räume schafft / Rebecca Raue

Zwischen Château d’If und (Seifen-)Blasen
Research as an Engine of Change in Art Museums
Emily Pringle
Forschung als ein Motor für Wandel in Kunstmuseen
Emily Pringle

„... eine verändernde Praxis zu entwickeln"
Andreas Hoffer im Gespräch mit Renate Höllwart

Kuratieren = Vermitteln
Der Weg zum KinderKunstLabor – Denk- und Praxismodelle für eine Institution, in der alle voneinander lernen können / Andreas Hoffer

Nachhaltige Agilität
An Expanded View / Julienne Lorz

Cultural Citizenship and Creative Reciprocity
Young Children and Contemporary Art in the Art & Wonder® Research Project / Clare Britt & Amanda Palmer
Cultural Citizenship und kreative Reziprozität
Junge Kinder und zeitgenössische Kunst im Forschungsprojekt Art & Wonder® / Clare Britt & Amanda Palmer

Die Kinderbiennale – zwischen Traum, Natur und Utopie
Eine Kooperation der Staatlichen Kunstsammlungen Dresden mit der National Gallery Singapore / Anna-Katharina Aulich

Ibsen Integrated
Christiane Lieungh & Helle Riis

Zwischen Autobahnen und Wegen der Sehnsucht
Kunst und Kinder an die Macht
Oder: Kunst in Transferprozessen / Dorothea Hillinger

When Children Encounter Art or When Art Encounters Children
Michael Hansen
Kinder entdecken die Kunst - Kunst entdeckt die Kinder
Michael Hansen

Wir leben in Zeiten
Rebecca Raue